Soccor 연인을 위한 팁과 요령

Soccor 연인을 위한 팁과 요령

Soccor 연인을 위한 팁과 요령

축구 실력을 향상시키고 싶으세요? 이 스포츠를 연습하기 시작해도 늦지 않다.

당신의 능력이나 경험 수준에 상관없이, 아래의 정보는 당신에게 도움이 될 수 있다.

더 나은 축구 경기를 하는 것에 대한 좋은 팁을 찾기 위해 계속해서 읽으세요.

공을 패스한 후 너는 아웃이 아니다.

당신이 다시 한번 열린 필드에서 빠르게 위치를 찾으시오 그리고 공을 필드 아래로 이동시키는 것을 도울 수 있다.

오픈하면 좋은 팀원이 건네줄 거야.

몇 번의 플레이를 위해서, 같은 방법으로 공을 건너도록 노력해라.

상대는 이것을 보고 기대하기 시작할 것이다.

네가 그것을 바꾸면, 그들은 준비되지 않을 거야.

페널티킥으로 득점 가능성을 높이려면 정규 연습이 끝난 직후 연습해야 한다.

파울 후에는 페널티킥에 집중할 수 있다.

페널티킥을 생각해 내고 자신감을 느낄 때까지 계속 연습해라.

축구를 할 때 목표를 스스로 기억해야 하지만, 팀의 목표도 명심해야 한다.

훌륭한 축구팀이 되기 위해서는, 모든 사람들이 좋은 팀이 되어야 하고, 모든 골을 넣는 개인만이 아니라, 그 팀의 모든 사람들이 좋은 팀이 되어야 한다.

축구 시합 중에 건방지게 굴지 마라.

비록 네가 좋은 선수일지라도, 예상치 못한 일은 항상 일어날 수 있어.

게임을 하는 동안 만질 수 없다고 느낄 때, 방해나 예상치 못한 일이 게임을 진로를 이탈하게 할 수 있다.

실수를 학습 도구로 사용하라.

예를 들어, 당신은 드리블할 때마다 공을 빼앗긴다는 것을 알아차릴 수 있다.

당신의 기술을 드리블에 성공한 다른 선수들과 비교해 보십시오.

드리블에 대해 질문이 있으면 코치나 다른 팀원에게 도움을 요청하십시오.

당신이 가능한 최고의 축구팀에 의해 선발될 수 있도록, 당신이 완전히 익힌 기술을 강조하는데 집중하라.

특정 동작이 불편하다면, 테스트 도중 시도하지 마십시오.

팀원들과의 의사소통을 계속하면 훨씬 더 잘 할 수 있을 거야.

이것은 당신의 팀을 강하게 만들 것이다.

현장 소통은 필수다.

동료들이 이해하지만 상대가 이해하지 못하는 특수 용어를 개발하십시오.

예를 들어, “through”는 당신의 팀 동료에게 패스를 받기 위해 두 명의 수비수 사이를 갈 것이라고 말한다.

제대로 차는 법을 배워라.

공을 차는 데는 상당한 부분이 있고 공을 멀리 차려고만 하는 것이 전부는 아니다.

공을 공중으로 높이 띄우려면 공을 아래쪽으로 차라.

발은 쐐기처럼 활용해야 공 밑으로 들어가 뒤로 기우는 동안 발로 차려고 한다.

축구에 대해 더 많이 배울 수 있는 좋은 방법은 TV로 프로 축구 경기를 보는 것이다.

그것은 여러분이 규칙을 더 잘 알 수 있도록 도와주고, 또한 게임이 어떻게 진행되어야 하는지에 대한 훌륭한 아이디어를 제공할 수 있다.

비록 경기를 관람하는 것이 연습 시간과 훈련을 대체하지는 않겠지만, 그것은 경기를 하는 방법을 향상시키는데 도움이 될 것이고 경기를 하면서 배우고 있는 기술을 강화시킬 것이다.

공을 가두는 것은 발바닥이나 발바닥을 이용해 배워야 할 것이다.

이것은 공을 멈추기 위해 필요한 기술이다.

태핑 연습을 계속하면 제구력을 유지하면서 공을 움직이는 전반적인 성능이 향상된다.

각 부모에게 연습용 축구공을 제공하도록 요청한다.

그것은 모든 선수들이 집에서 연습할 수 있도록 확실히 만든다.

선수들이 준비하는 것을 잊었을 때 그것들을 빌려줄 수 있도록 항상 갑판에 여분의 공을 두어라.

건망증이 있는 선수들이 공을 가져오지 않을 때 랩을 하도록 하라.

골키퍼 장갑을 제대로 씻는 법을 배우는 것은 중요하다.

그것들을 따뜻한 비눗물에 한 시간 동안 담가라.

그리고 나서, 물이 맑아질 때까지 그것들을 씻어라.

그것들을 부드럽게 짜내고, 말리도록 손바닥으로 눕힌다.

바라건대, 이 기사가 당신의 축구 경기를 향상시키는데 도움이 되었기를 바란다.

축구는 모든 연령대에 훌륭한 스포츠다.

가족과 친구 들과 재미있게 놀 수 있다.

게임을 더 잘하면서 더 재미있게 놀려면 이 훌륭한 축구 팁을 이용하라.

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